老师批改一次班级作文要2个星期这不是追求极致而是迫不得已

历次教改,语文一直是重头。这次部编版教材温儒敏主编也声称,以后语文高考要让15%的考生做不完,这次教材改革也证明了这句话很大可能不是说说而已。

语文的作文和阅读理解都是失分的重灾区。和理科不同,数学之类的理科家长如果学历较高,还有一定的辅导能力,而绝大部分家长,对于语文则基本无能无力,这方面只能指望学校的老师给予孩子必要的帮助。

这场对话的主持人还提到,杨利伟和毛利卫姓名的汉语发音相似,这个巧合引起现场观众一片笑声。毛利卫还在对话结束时用汉语说出“挑战未知,挑战极限”,并呼吁人类携手探索宇宙。

更重要的是学生至少不用额外加课,更不用牺牲休息时间去听老师讲课。学生的时间得到了大量节约。简单说,这是朱老师用自己的时间来换取学生们的学习时间。

朱老师说,她对学生的作文要求也很高,要求学生打好草稿,再修改几遍,确认无误后才抄写到作文本上。

孩子的每篇作文她都认真思考,给出恰当的,详细的评语,这耗费的是朱老师的时间,这些提炼过的针对性极强的评语,只要学生认真阅读,对学生的帮助极大。

如果把改作文的时间稍稍节省一些,哪怕节省一半,也能给班级的同学多上几堂作文课,这样岂不效果更好?

随便占副课现在已经被教育局严令禁止,即使是放学后免费给学生补课也是不被允许的。显然,即使朱老师想给学生加餐,也找不到合适的时间。

更难得的是这位老师这么做坚持了26年,这相当了不起。没有一点教育情怀,没有对教育事业的热爱,没有对孩子们的爱心,是不可能20多年如一日的坚持下来。

不能不说,这些朋友的质疑也有一定的道理。至少理论上来说,确实是这样。朱老师这样做的效果确实不如朋友们提出的办法有效率。

杭州有位小学语文老师,最近引起极大的争议。这位老师叫朱瑛,从事语文教学已经有26年的经验,她有一个习惯,就是对作文重视程度极高。

杨利伟说,虽然这是他第一次来到日本,但是他和很多日本航天员都是老朋友。日本在航天领域非常先进,基础设施、运送能力和航天器的建设都是国际一流水平。中国在航天领域本着开放合作的态度,将来中日两国航天合作在不同阶段、不同需求下都具有可能性,这也需要双方共同努力。

但也有朋友质疑,每次作文写10000字是对学生的尊重?那写1000字是否就是对学生作品的不尊重?

每次班级的作文评语,朱老师都要在同学们的作文本上留下10000字以上。这个习惯,她坚持了26年,她说,这是对学生作品的尊重。

但很多朋友们忘了最重要的一点,就是学生的学习时间是有限的。学校的课时都有明确地安排,朱老师去哪里找时间来安排学生上这额外的作文课?

更有朋友质疑,2周批改完一次作文,换句话说,这学校的学生,2周才写一次作文,不然朱老师根本就来不及改,这样的写作文频率对孩子写作文真的好吗?

一位老师,爱岗敬业,对本职工作认真负责,教学成绩优秀,就已经是位好老师了。如果再加上同学喜欢,家长支持,那毫无疑问就是位非常优秀的老师。

杨利伟和毛利卫在回忆太空经历时都提到,从太空看地球是没有国界的。

两人分别介绍了各自国家航天事业的现状和愿景。杨利伟说,中国载人航天走过了27年,共把11位航天员送入了太空。预计到2022年前后,中国将建成自己的空间站。中国一直和各国积极开展科学实验、航天训练等方面的国际合作,在中国空间站的方案设计中就包括国际合作舱段接口等。

而朱老师正是这样的一位好老师,难怪人民日报也为她点赞,她也确实当之无愧!

毫无疑问,这是位敬业的,负责任的优秀教师。朱老师虽然对学生要求很严,但同学们都非常喜欢她,也没有因为她对作文的严格要求而讨厌这门学科。

随便算笔账,一篇作文10分钟,班级里就算是30个学生,一次就是300分钟,5个小时,需要2个星期才能改完,平均每天要超过30分钟。

给学生批改作文,学生的每篇作文她都要认真地读上5遍,并书写300字以上的评语,这个工作量极大,批改每篇作文至少需要10分钟。一般情况下,她改完一次班级作文,基本上都需要2个星期。

如果学生挤不出时间上课,每篇作文10分钟,还不如把3次作文的时间组合在一起,花10分钟批改,另外20分钟个别辅导下,对学生的帮助更大。

Back To Top